《《全彩图解儿童感觉统合与功能性训练游戏》》全彩图解儿童感觉训练游戏，团建时大人也可参与

文中的很多游戏，在大人们团建的时候，也可以一起玩耍，成为返老还童养生的一部分。

在此提炼出几点来，大家共同学习。

书中介绍，幼儿游戏有如下特征： (1) 游戏是一种快乐的活动，具有愉悦性； (2) 游戏是一种自主自愿的活动，具有主动性； (3) 游戏是一种假装的活动，具有虚构性； (4) 游戏是一种有规则的活动，具有有序性。

相比之下，成人的游戏，也跑不出这几条规则。

同时，游戏对儿童社会性发展也有重要的作用： (1) 游戏是自我意识发展的催化剂； (2) 游戏帮助幼儿“去自我中心”； (3) 游戏促进同伴关系的发展； (4) 游戏促进亲社会行为的发展。

游戏对儿童情绪情感发展的作用，那些不太会玩游戏的小朋友，可能长大也会有人际问题。 (1) 游戏让儿童产生积极的情绪体验； (2) 游戏帮助儿童宣泄消极情绪； (3) 游戏可以丰富和深化儿童的情感； (4) 游戏可以促进儿童情感的发展。

其中，象征性游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式。象征即用具体的事物表现某种特殊意义，游戏中出现了象征物或替代物，儿童把一种东西当作另一种东西来使用“以物代物”，把自己假装成另一个人即“以人代人”。游戏中的主要特征是模仿和想象，角色游戏是其主要的表现形式。通过象征性游戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物，并学会用语言符号进行思维。象征性游戏体现着儿童认知发展的水平。

目前，国外也还有从思维发展的角度来对游戏进行分类的，认为游戏的类型与思维的类型是相对应的。根据集中性思维和扩散性思维这两种思维类型，把游戏分为集中性游戏与扩散性游戏，给游戏的分类开辟了新的视角。