《启蒙运动》"Enlightenment Movement: In Perfect Order"

阅毕。简史，一种快速了解大事年表的方式，应接不暇的人物、走马观花的浏览、简单粗暴的定义。作者省其之所极，为了书本厚度；作者缩其之所极，为了阅读速度。简史的优劣与否不在于方式，而是伴随着作者的写作态度展开。减少并不意味着内容变差，简单并不意味着观点浅显。这是考验作者史学素养和妙笔生花的时刻到了。图画通识系列一直以精妙凝练的观点和通俗易懂的阐述为其美誉。可是作者若想偷懒去裁剪拼贴，也是极易的。这结果当然是书变得平庸。

以启蒙运动为题，可以将其视角并不妨碍写作。但作者偏偏选择摊大饼式的点名介绍去编写。开头很好，阐述了历史背景和时代诱因。接着洛克登场开启民智。接着，接着就开摆了。谁谁谁登场，理念、生平、后人评语或是这个人著作中的一段观点。然后谁谁谁，重复三要素，一张某一领域密集的成果总结。再然后谁谁谁，再重复三要素。我讨厌这种方式，哪怕作者总结得还不错，他选择了一条最便捷、最轻松、最不耗费头脑的路。纵使是绝对中立的刻板印象，堆砌灌输后也毫无营养。因为这时知识被当作填料，而非阳光。末尾作者的总结不知所云，他表达了还是没表达也许就在他再一次发挥的引用之法里面。

启蒙工程完成与否，西方政体的疲态渐生、教育的失衡仍在发生、歧视暴力在不断弥漫。启蒙未完成。个人选择的自由、政治开明的渐进、人类社演的反思，启蒙在继续。人在做某件事之前会给自己一些理论基础，无关对错，只为坚定信心。那这件事上升到改变群体、扭转知识的层面，启蒙精神便成了这理论基础。工程完成与否，又影响哪一面呢？