《新数学教育哲学》数学教育8.8：创新新哲学

4星半。

之前在《小学数学教与学》的期刊上看到郑毓信的一篇文章，读下来哲学味很浓。查询了一下，果然是南大的哲学教授。于是买了这本《新数学教育哲学》读一读。

个人觉得每一位数学老师在其教学生涯中，都应该思考“什么是数学”和“什么是数学教育”这样的“大问题”。逐渐形成自己的数学观，进而为整个教学工作打下坚实的基础。

对于完全没有头绪的老师，郑毓信的这本书起到了一个入门的作用，所以是非常值得阅读的。

但是，这本书的阅读门槛也不低。如果本身不喜欢，又或没有读过一些哲学类入门书籍打底，就很容易在略显深奥和枯燥的文字中丧失兴趣。所以，我的建议是从本书的第四部分开始。因为这部分是关于教学实践的，相对于前面三部分的理论要更接地气。如果看完第四部分兴趣不减，再回头看前面。

当然，绝大部分人不会真的去读这样一本书。所以，要用一个词来总结这本书最重要的结论，那应该是：反思性实践。即，在日常的教学实践中，不断总结和反思，一步一步地前进。

结论貌似很简单，但读过这本书的“知”与没读过的“知”是不一样的，所以“行”也是不一样的。这又回到了“知行合一”的老问题了。