古诗词课：轻轻品读文化经典

一开始看到《古诗词课》这个标题，我心里并不太愉悦。毕竟，这个标题不仅仅带着“古诗词”这个让我平时不太热爱的课程，还以“课”字结尾，让我联想起那些无聊的课堂。但是，当我开始阅读时，我才发现自己的初始印象是错误的。

提起古诗词，我最初的印象可能是在幼儿园时，一句一句地跟随老师朗读《咏鹅》，因为这里面“bo”字的清脆音而不停地发笑。或者是在午餐前，老师为了让我们珍惜粮食不浪费而一字一句地教我们朗读《悯农》，我想象着古时农民的艰苦，也许与爷爷奶奶农耕时的辛劳有些相似。但我没有注意到自己的饭碗，结果摔了一地，饭和汤都洒了一地。还有在语文课的开蒙阶段，我模仿老师的朗读，读出了“野草除不尽，春风吹又生”，感叹着在院子里铺过泥水后再也没有看到过野花野草。

而我最喜爱的一句诗句是什么呢？想一想，可能是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。这句诗来自宋代朱熹的《春日》，在人们传颂中被视为佳句。实际上，这首诗是寓哲理于形象之中的哲学作品。通过语言的形式，将圣人之道比喻为催发万物的春风，意味着任何人都可以看到春天的容颜，春风可以让大地上的百花绽放，到处充满着春天的景象。这首诗透过形象的语言描述了春天的美景，让我们感受到了“等闲识得”春天的容颜非常的简单，“东风面”代表春天，“万紫千红”的景象则是春光的点染。寓哲理于形象之中，诗人表达了他在乱世中寻求圣人之道所持有的美好愿景。这首诗亦是哲理诗，但并不露出哲理的痕迹，体现了朱熹高超的文学功底。

以前，我总是把这些古文作品当成繁琐的任务去理解和背诵，每天反复地朗读，仿佛已经刻在我的DNA里，你说上句，我就随时能接出下一句。但是，这样却像牛嚼牡丹，除了机械性的理解，我并没有真正领略到文章中的情感和作者的心境。