为什么学生不喜欢上学?(第2版)

1 什么造就了城市

什么造就了城市

这本书深度探讨了现代城市规划的利弊,勾勒出人类未来生活的蓝图。城市中存在的一系列困境,包括交通拥堵、污染、住房问题和阶级分化等,有没有解决方法?拥有30年执业经验的美国建筑师乔纳森·罗斯回顾了人类文明与城市发展的历史,并提出了五个原则来解决 [美]乔纳森·罗斯 2023-03-25 22:13:10
1 文化人类学(第13版)

文化人类学(第13版)

《文化人类学》是一本从培生教育集团出版的通识入门书。这本书已经再版十余次,成为文化人类学经典教材。在最新的第13版中,作者使用深入浅出的语言,帮助读者全面地理解文化人类学知识。通过描述和探讨跨文化现象的经验,读者能够更好地认识自己,也能够更 [美]卡罗尔·R.恩贝尔/[美]梅尔文·恩贝尔 2023-03-25 22:06:51
1 现代社会学理论(第七版)

现代社会学理论(第七版)

这本书是社会学领域经典的教材,第7版中文全译,由社会学专业学者翻译。书中视野开阔,内容细致全面,易于理解,是入门学习的好书。从社会学的发展历程、理论到现代的反思,从功能主义到女性理论、消费和全球化等层面进行了详细讲解。书中穿插了人物小传,文 [美]乔治·瑞泽尔 2023-03-25 20:21:14
1 剑桥插图中国史(第2版)

剑桥插图中国史(第2版)

了帝王将相、政治表演和王朝兴替的桎梏,而《插图史》系列的作品破解了这一局限,并在多种文字中广泛流传,备受学界和读者赞誉。本书的作者——美国历史学会终身成就奖获得者单手操刀,耗时15年,挖掘了中国历史文化的瑰宝,为我们呈现了一幅另一种打量历史 (美)伊沛霞 2023-03-25 19:33:28
1 为什么唐朝会出李白

为什么唐朝会出李白

本书包括一系列经典散文作品,如《永和九年的那场醉》、《为什么唐朝会出李白》、《宋徽宗的光荣与耻辱》和《吴三桂的命运过山车》等等。这些作品是祝勇近年来创作的经典之作,全面展示了他追求散文写作开放化、人性化和接地气的决心。在祝勇的散文中,没有充 祝勇 2023-03-25 19:23:10
1 中国历史常识(精装珍藏版)

中国历史常识(精装珍藏版)

在1963年至1965年期间,吴晗牵头组织了一批专家学者,包括著名历史学家汪篯、白寿彝、邓广铭、郑天挺、翁独健、胡厚宣、阴法鲁、何兹全、戴逸等人。他们一起整理、编写了一本名为《中国历史常识》的书籍,涵盖了从北京猿人一直到北伐战争的历史事件, 吴晗 2023-03-25 18:58:42
1 从黄河文明到“一带一路”(第3卷)

从黄河文明到“一带一路”(第3卷)

本卷的主题是东西方文明交流和冲突。我们将从清朝入关和中华核心文明受到外围野蛮文明入侵的时期开始,描绘历史上广泛而复杂的事件。这些事件包括清军的屠杀和南明的抗争,西方的十字军东征和工业革命,以及雍正的改革和乾隆的文字狱等。此外,我们还将描述平 李晓鹏 2023-03-25 18:26:35
1 资治通鉴熊逸版第2辑

资治通鉴熊逸版第2辑

《资治通鉴》是一部有着深远影响的历史学经典,但我们该如何读懂这部书呢?《资治通鉴熊逸版》提供了答案。作者熊逸用“串讲”的方式为读者逐字逐句解读《资治通鉴》,他的解读不仅限于历史本身,更从中剖析社会、文化等多个维度,试图诠释现代人对大历史的看 熊逸 2023-03-25 17:10:04
1 形而上学与科学外世界的虚构

形而上学与科学外世界的虚构

甘丹·梅亚苏是法国著名的哲学家,出生于1967年在巴黎。他的父亲是人类学家克劳德·梅亚苏。甘丹在1988年考入了巴黎高等师范专科学校(ENS),并于1991年获得了博士学位。他的博士论文标题是《神之非在:论潜在的神》,这篇论文因其出色之处而 [法]甘丹·梅亚苏 2023-03-25 17:05:23
1 什么是批判?/自我的文化

什么是批判?/自我的文化

这本书收录了米歇尔•福柯晚期的两次演讲,为了让福柯思想的面貌臻于完整,编者参照福柯演讲手稿对文本进行了悉心校订。这两次演讲是福柯思想发生重大演变的五年间所作,此次同时发表这两次演讲对于研究福柯晚期思想有着重要的意义。第一次演讲是在法国哲学学 [法]米歇尔·福柯 2023-03-25 17:03:58
1 形而上学的基本概念

形而上学的基本概念

这篇文章讲述了海德格尔在1929/30年冬季学期在弗莱堡大学的一次课堂讲座,探讨了形而上学的基本概念:世界、有限性和孤独性。全文超过30万字,海德格尔试图用自己的方式讲授哲学,避免传统学院哲学风格。主要内容包括:1.简洁分析哲学的起源和历史 [德]马丁·海德格尔 2023-03-25 16:51:22
1 形而上学导论(新译本)

形而上学导论(新译本)

海德格尔的著作《形而上学导论》是他生前重要的发表作品之一。在这本书中,他将“存在的问题”视为形而上学的基本主题,并认为形而上学的探究应该关注的是“在”的本质,而非“存在者”本身。为了深入探讨这个问题,他追溯了“在”的句法和语源,并通过历史的 MartinHeidegger 2023-03-25 16:50:41