艺术教育哲学

“如果教师思考自己为什么要教艺术的原因，艺术家也许会思索自己为什么会去创作。”这个陈述看似简单，但其实蕴含着深厚的哲学意义。费德曼将自己明确了当下艺术教师关注的根本问题——种族和民族、批判性思维、性格与“天分”、消费美学、艺术与道德规范、社会资助等问题。

《艺术教育哲学》通过展开社会、经济、政治、心理、认知以及道德等五个维度的对话，为艺术教育和艺术教学带来了极大的精彩和启示。

作者简介

费德曼，美国国家人文学院院士，前美国国家艺术教育协会主席，佐治亚大学校友基金会特聘艺术教授，先后任教于卡内基梅隆大学、纽约州立大学、俄亥俄州立大学和加州大学伯克利分校。著有《视觉体验的多样性：艺术形象与理念》、《实用艺术批评》等。马菁汝，山东济南人，美术教育学博士，中央美术学院艺术管理与教育学院副教授、硕士生导师、美术教育研究中心负责人，教育部高师课程改革项目主持人和核心专家，中国美术家协会会员。著有《罗恩菲德和艾斯纳的告诫》、《为生活而艺术》等。