《古诗词课》灿若繁星，“忆”海拾贝

在阅读骆老师的古诗词课之后，我对古诗词的理解和欣赏能力得到了极大的提升。我站在校园里，白裙飘飘，周围开满了丁香花，与同学一同感受着《陌上桑》中罗敷调侃使君的快乐。翻开书页，我仿佛划着小舟进入了一个璀璨的星河，每一首古诗词中都展现出人文、历史和艺术的美妙。这些诗词在我的记忆中呈现出青春生命的蓬勃活力，经过时间的洗礼，再次在骆老师的引领下阅读，我感受到自己的整体欣赏力已经提升到了一个新的层次。

骆老师将他的生命体验融入到古诗词课中，使这些诗词更具深度。在课堂中穿梭时，我不禁感受到那些苦辣酸甜之后的通透。《诗经》让人了解到劳动人民的苦与乐，而《九歌》则展现了屈原年轻时的梦想。《名都篇》中的曹植和杜甫为生命美好而致敬，而陶渊明的《采菊》则为文人打开了一个全新的世界，告诉我们入世并不是人生唯一的解答。《将进酒》中的李白所展现的落寞和狂放，一个远字便是最好的宣泄。《虞美人》诉说着帝王的愁与恨，而小楼与东风，一江春水向东流。《定风波》展现了柳永在市井生活中的舒适和惬意，而《出塞》则让人感受到历史的厚重，每一次历史的进展都意味着万民的流离失所和生命的陨落。从《诗经》到宋词，诗歌的发展不仅意味着文化的进步，更是历史的发展。通过这些诗歌，我感受到了诗歌的美和力量，捡拾起了年少时的记忆。我等待着春江的月亮，也是明月等待着我的人。

这些古诗词中充满了豪情壮志，同时也充斥着愁绪和欢乐。它们温暖着我的内心，又带给我酸楚之感。这些诗词是光阴的故事，是生命的颂歌。