《资治通鉴熊逸版第3辑》谁能想到熊逸老师竟然也在用问题导学

唐太宗李世民在忠臣魏征逝世后说道：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

读心理，让我们见自我，挖掘灵魂的阴暗，剖析真实的自己；

读传记，让我们见众生，了解人性的复杂，见证多变的人心；

读历史，让我们见天地，感知自己的渺小，永葆谦卑的内心。

我是一位普通的中学语文教师。我为什么要开始读历史？这是最近一直在思考的问题。当我讲古诗词的时候，我才发现我的语言是多么匮乏，我的历史储备是多么稀缺。面对一双双渴望知识的眼神，我不敢直视。

所以，读历史的想法自然而然地在脑海里产生。我希望自己是一位自信的老师，在面对学生的疑问时，我能够侃侃而谈，倾囊相授。自信从何而来，当然从自身的知识储备上来，打铁还需自身硬。成为老师后，才更加懂得知识的可贵。

读史，我刚刚开始。并且，选择了熊逸老师的《资治通鉴》第三辑，选择第三辑是因为我对这一部分的历史比较感兴趣，而且比较熟悉。

收到书后，一直在感慨，这哪里还是《资治通鉴》呀！和想象中太不一样了！简直是太有趣了！《资治通鉴》在我心里，一直是神的存在！

《资治通鉴》是北宋史学家司马光主编的一部编年体史书，历时19年完成，书中的时间跨度高达1300多年，囊括16个朝代的历史，是我国历史上分量极重的史书之一。想要啃下这样一部历史宏篇巨制，难度不小。

作为门外汉的我，有机会能在浩瀚书海中寻到熊逸老师，我真是太有福气啦！谁能想到熊逸老师竟然也在用问题导学。书中的每一小节的题目都是一个问题，每一个问题串联起来就是整部历史。我可太喜欢了！我也喜欢在课上以问题导学的方式教授新课！熊逸老师快来击掌！

熊逸老师非常有人格魅力，他的文字让我暂时忘记了文言文的艰涩。他用通俗易懂的语言，生动还原了当时的历史背景和人物关系，既从横向拓展到现代生活，又从纵向挖掘了历史的真相。

说个题外话，封面真的太美辣！又忍不住！又舍不得！怎么办！！！