马工程版社会心理学概论书评

第14组马工程版《社会心理学概论》书评 绪论： 绪论部分对社会心理学的定义上相比于迈尔斯的教材做出了一些改变，强调了对人的社会心理和社会行为进行科学解释的规律性。然而，该定义并没有明确解释社会心理学的具体研究目的，相较于迈尔斯教材缺少实际举例和图例解释，只有枯燥的概念和名词解释，难以让人真正理解到社会心理学的本质。

第一章： 本章讲述了社会心理学的发展历史以及不同阶段的发展特点。教材强调了马克思主义哲学对社会心理学发展的重要贡献，但由于马克思主义主要研究的是社会学，对心理学的知识了解较少，不能够全面了解到真正的社会心理学。

第二章： 本章主要介绍了社会心理学的研究方法，包括实验研究法、调查研究法、现场和文献研究法等。然而，教材在对方法进行解释时过于冗杂，与马克思主义和社会科学的关系也不够明确。同时，缺乏举例和具体概念的解释，使得读者难以形成具体认识。

第三章： 本章从人格、自我与社会化三个方面讲述了相关知识点。然而，对于人格方面，教材过于强调了环境对人格的影响，并且将其与马克思主义的观点结合，与心理学的关联不够紧密。对于自我方面的阐述也过于冗杂，缺乏实际举例和具体理论的解释。在社会化方面，教材对社会化的定义和过程展开了讨论，但对于社会角色的解释过于复杂，使得内容过于繁琐，读者难以抓住重点。

第四章： 本章主要讲述了侵犯和利他行为，但教材中的一些观点令人难以认同。例如，教材中认为如果没有外显的行为表现，就谈不上侵犯，这与现实生活中存在的各种隐形侵犯行为不符。教材还将侵犯行为分为三种类型，但这种分类方式并不合理，应该更多地考虑行为的后果和影响。

第五章： 本章主要讲述了社会认知的相关知识点，但在对图式的解释时缺少了一个重要的性别图式。此外，在讲述印象形成时，教材的内容不够全面，缺乏迈尔斯教材中介绍的其他理论和知识点。

第六章： 本章主要讲述了社会态度，但与迈尔斯教材相比，缺少了一些重要的内容，如内隐人格理论等。虽然在教材中有一些关于如何减少偏见的内容，但缺乏实际的策略和解决方案。

第七章： 本章主要讲述了群体的社会心理学，但从内容上看，与个体心理学联系不够紧密，缺乏具体的案例和实验研究的支持。与迈尔斯教材相比，教材对群体中个体的影响和群体中少数派的作用等方面的解释不够充分。

第八章： 本章主要讲述了人际关系，但教材的内容结构安排与迈尔斯教材相比不够合理，缺少对个体心理相关的因素的解释。同时，教材对于人际关系中的亲密关系的解释也过于冗杂，缺乏实际举例和清晰的思维逻辑。

第九章： 本章主要讲述了群际关系，但教材对于群际关系的解释过于宏观，缺乏与心理学联系的具体案例和实验研究。与迈尔斯教材相比，迈尔斯教材更加具有条理性和逻辑性。

第十章： 本章主要讲述了群际关系，与迈尔斯教材相比，马工程教材在解释偏见方面不够清晰，缺乏具体的心理学支持。迈尔斯教材通过大量的事例和实验研究来介绍了偏见的本质和影响，更适合心理学专业学生的学习。

第十一章： 本章主要讲述了集群行为与社会运动，但教材在讲解集群行为的形成原因和控制方案时缺乏清晰的思维逻辑和实际案例。与迈尔斯教材相比，马工程教材在解释集群行为方面不够充分，缺乏心理学的相关理论和知识支持。

总结： 综上所述，相较于迈尔斯的《社会心理学》，第14组马工程版《社会心理学概论》在内容的深度和详细性上有所欠缺。教材中缺乏实例和具体案例的解释，内容过于冗繁，难以理解和抓住重点。与心理学专业的学生需求和迈尔斯教材相比，马工程教材的内容不够深入和有深度。因此，建议教材在后续版本中加强与心理学的联系，增加实例和案例的解释，使内容更加深入和易于理解。