每年,高校毕业生人数节节攀升,然而大学生就业率却不容乐观。这让很多大学生感到迷茫和焦虑,不禁要问:为什么寒窗苦读十几年,大学毕业却找不到一份满意的工作呢?
大学最重要的目的是什么?如何才能不荒废大学时光?如何才能在大学习得走入社会的重要能力?
斯基普·唐宁针对这些问题,为大学生们给出了建议。唐宁博士在普林斯顿大学等四家知名大学获得英语和咨询心理学等多个学位,目前为教师发展和学生成功战略领域的国际顾问,教导学生如何应用经过验证的有效学习策略,充分发挥他们的潜力。他经过大量的试验,发明了以学习者为中心的创新策略。该策略不仅帮助学生大大提高学业成功率,还可以应用到职场和后续的生活中。
为了帮助更多的人,唐宁教授将该策略凝结成《如何让大学在一生中发挥最大作用》一书。书中指出:如果想让大学在一生中发挥最大作用,其中一个很重要的任务,就是努力成为一个积极的学习者。
那么,什么是积极学习者呢?书中强调“积极学习者”这一概念。所谓积极学习者,指学习者不是被动地接受知识,而是扮演更加积极的角色,主动参与学习、探索知识、解决问题,从而最大化地吸收知识。
要成为一个“积极学习者”,学生需要努力培养自我管理能力、自我调节能力和批判性思维能力。这些能力可以帮助学生更好地适应学习环境、提高学习效率和个人发展。
除了培养能力,成为一个积极学习者还需要有工具箱。这个工具箱包括了下面六项硬技能,可以帮助积极学习者更好地管理和提高学习效率和成果。这些硬技能包括阅读、记笔记、整理学习材料、背诵和熟记学习材料、考试和写作。通过不断学习和实践,积极学习者可以不断完善自己的工具箱,提高自己的综合素质和能力。
而学习本身是一个渐进的螺旋式上升过程,主要包括了收集、整理、练习、评估四种策略。唐宁教授构建了核心(CORE)学习系统,用CORE代表了这四种策略。收集,即获取信息和技能的方式;整理,即将知识用于实践;练习,即在实践中运用所学的知识;评估,即正式和非正式的反馈。要成为一个积极学习者,需要熟练掌握这四种学习策略。
最近几年,终身学习是一直在谈的话题。学习不仅仅是一个动作,更是一种能力。需要终身努力的,不仅仅是学,更是不断提升学习的能力,成为一名能够事半功倍、学以致用的“积极学习者”。
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