不止是记录，更多的是思考：卡片笔记写作法

学生时期，在笔记的使用上常常存在一些问题，也就是常说的“又爱又恨”。我们喜欢笔记能够带来的踏实感和成就感，但又经常发现在关键时刻笔记使用不到或者想不起来。

《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》一书给我们介绍了一种全新的笔记方法，它能够打破我们对笔记的固有认识。

我们在做笔记的目的和意义在高考前后其实发生了变化。在小初高中时期，我们的笔记重在原原本本地记录，以服务于搜索和记忆，输入即输出。各科的知识点多由教材或考纲规定，我们只需要将这些知识点填入预先划定好的框架中即可，这就是所谓的“自上而下”的笔记方法。

而到了大学和职场，笔记应该更加注重引导我们的思考，需要促进思维产生持续而微妙的变化。我们手中没有标记好路线的“藏宝图”，只能通过不断摸索和积累来自下而上地搭建自己的知识体系。这时候，卡片笔记写作法就显得尤为重要。

传统的笔记方法容易让我们陷入“知识孤岛”，不同科目之间的笔记缺少联系，只是在某一时刻短暂使用而已。这种综合运用往往只是知识之间的物理反应，而没有化学反应的效果。这也导致了我们的思维固定化，对笔记的使用时间和范围做出了预设，认为它只会在某个特定时刻有用。

而卡片笔记写作法要求我们打破这种传统思维，将知识点与先前的知识联系起来，去理解它们更广泛的含义，并在不同的时间和上下文中提取它们。只有当我们按照某种意义将新知识与已有的认知联系起来，才能真正地“学会”和“理解”。

卡片笔记写作法包括明确方向、记录笔记、回顾反思、建立连接和输出反馈五个环节。它的目的是通过让我们洞悉和产生新想法来推动我们前进，建立积极反馈循环，从而构建起适合我们自己的可持续的工作流程。

通过采用卡片笔记写作法，我们可以更深入地理解知识，将各个知识点联系起来，形成一个有机的知识网络。这样，我们在学习或工作中就能更好地应用和运用所学的知识，而不再仅仅停留在表层的记忆和理解。