优秀文化课：古诗词课，读史悟生，妙趣横生

在读完骆玉明老师的《古诗词课》后，我对中国古代诗歌的发展脉络和各个时期的风格有了大致了解。从《诗经》、楚辞到唐宋诗词，中国古代诗歌发生了不少变化。无论是从诗歌的声律化、结构形式，还是诗体的改变，都呈现出欣欣向荣的发展趋势。

此外，诗歌语言的魅力以及所营造的意境更令我感叹。我赞叹于《诗经》中“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮”的美感，触动于屈原“表独立兮山之上，云容容兮而在下”的生命期待，更沉浸于陶渊明笔下的“孟夏草木长，绕屋树扶疏”的悠然自得。在阅读诗歌的过程中，我们能够感受到诗人的情感，产生共情，领会生命的美好与价值。这些情感，即便有郁郁不得志的愤懑，有家国破亡的绝望，也让我们体验到生命的本质：在痛苦沉沦中挣扎，不断寻找生的希望。

这时，我不禁思考一个问题：诗歌为我们的生活带来了什么？在骆玉明老师的讲解中，我们从诗歌中得以窥见当时历史时期的人们精神风貌与思想，从而了解当时的社会风气习俗、了解当时的历史。通过“以诗读史”的方式可以让我们在诗歌中从不同的角度、资料中解读历史，从而发现历史的多面性。诗人善于创新，能够将自己的所见所闻通过修饰呈现出来，更具有主观性，而史学家更注重客观性，在文献中尽量避免主观观念的出现。通过诗歌，我们可以更清晰地了解当时社会中人们的看法。因此，诗歌的价值不仅仅局限于让我们感受诗词的美好、意境，还可以与其他领域相结合，例如史学、人类学、考古学、社会学等，以此来更进一步地考察过去。

我认为，骆玉明老师给我们带来的不仅仅这些，还有更多。我们需要细心体会、认真琢磨，以期更深刻地领悟和感悟到古诗词的博大精深之美。