知识网格化管理：智慧外脑的知识变现

茅盾晚年需要一天三次服药，每次他都从柜子里有条不紊地取出药瓶并放回原位。有一次保姆主动帮茅盾取药并放回，但药瓶没有按原来的位置放置。茅盾没有说话，默默起身知识净荷、元知识和连接线。通过元知识让知识点之间、知识系统之间、知识子网之间产生链接，实现个人知识体系的构建。

同时，释若老师也谈到了学习的本质是运用知识，掌握学习的精髓。他提出了“知行合一学习体系”的5个维度：确立目标、获取知识、分享知识、实践知识、创新知识。通过实践运用知识，分享、创新，才能真正将知识变为自己的。

在最后一章，释若老师介绍了四种快速入门的知识管理软件：Obsidian、flomo、思源笔记和Anki。这些软件都有各自的优点，但最重要的是找到适合自己的管理软件并长期坚持使用，不要纠结于选择软件本身，而是注重知识管理方法的运用。

最后，通过实践运用这些方法和软件去管理自己的知识，发挥知识的作用，创造更多机会，真正实现知识变现的目标。