智慧外脑：消除知识孤岛

我是个兴趣广泛的人，喜欢收藏不同的教程，通过多种途径学习知识。上学时，我掌握了很多知识，但这些知识点都是分散的，就像是“知识孤岛”，无法将它们连接起来解决问题。回想起过去，老师常说：“我们要先广泛阅读，然后深入研究，才能真正理解并能运用知识。”

"把书读厚"意味着要深入理解一本书，包括注释、时代背景和相关资料。这样，我们能相对全面地了解书中的信息内容，就像打基本功一样，先练站桩，锻炼体力和精神，掌握基本招式。我们对相关知识的了解会扩大，同时，我们也通过思考和筛选将相关信息连接起来。释若老师在《智慧外脑》中曾说："无限制地获取知识毫无意义，因为获取知识的目标是生产新知识。"只有通过思考连接产生新的知识，我们才能在一张白纸上画出与相关知识点相连的画面。这样，我们能将“知识孤岛”连成一片，建立起一个相对完整的全域知识系统。

"把书读薄"意味着对一本书的知识有了全面了解后，我们能自如地调用相关知识，许多知识变成了我们的概念或直觉。就像练武时不会生硬地使用固定的套路，灵活运用相应的知识招式，我们不需要将整本书的内容都使用。通过思考问题，调用最适用的知识点解决问题。我们已经掌握了基础，并围绕类似问题积累了相对有效的解决方案，这样在连接“知识孤岛”的过程中，我们能更快速地连接，解决问题。

知识只有被使用才能产生价值，知识只是一个抽象的概念。只有通过使用知识解决具体问题，我们才能真正理解哪个知识点最有效。比如，当别人使用扫堂腿时，我们排除不必要的招式，通过跳起或快速后退有效躲避攻击，这样我们对不同问题拥有不同解决方案。我们就创造了一套个人的知识体系，根据之前的处理经验提供不同的解决方案，这种知识几乎变成了本能，也被称为智慧。这需要我们对自己掌握的知识透彻了解，并积累足够的实践经验，通过思考让“知识孤岛”资源更合理地置换，加强交流，进行知识连接，消除“知识孤岛”，使我们的知识体系更繁荣。

通过思考和整理来规划我们的知识管理体系，围绕一个主题如一本书或一个技能进行知识整合和学习，通过实践优化和完善知识，通过思考进行知识归类和连接。关键在于多用、多练、多实践，应用真实场景对自己进行反馈，并反思优化，最终创造出个人的本事。

用思考连接学习，由学习产生知识，用知识引导行动，用行动督促思考。