同窗相伴，阅读求知

《同窗》记录了我和妈妈从阅读中获得的感悟，并描述了我们之间美好的思想感情。尽管我们有不同的观点，但我们一直相互尊重，并从未试图说服对方接受自己的想法。

这本书始于上述一段话。在《同窗》中，母亲和女儿是书中的两个主角，通过我说我的，你说你的，我们可以意见不同，可以共享观点，可以提出问题并得到回答，但绝不争吵，也不试图让对方接受自己的观点。她们相互启发，又各自独立。她们让原本静态的阅读变成了一场有温度的交流。

她们一共讨论了十四本书，话题非常丰富，涉及情感、容貌、权利、自我、财富等等。从童话故事到经典小说，从古典文学到流行文学。通过她们的交流，我看到了之前在阅读同一本书时没有注意到的细节。

以《白雪公主》、《灰姑娘》、《西游记》等众所周知的书为例，小时候我只看到了有情人的幸福结局，师徒四人在取经路上的艰辛历程，但我没有注意到那些看似“理所应当”的情节中的不对劲之处。

而她们则在阅读中认真观察每个人物的动作和神态，理解其中的意义：王子的吻是不是与众不同？为什么白雪公主沉睡时使用玻璃棺材？为什么女儿国中管泉水生育的是男人而不是女人？做家务的灰姑娘形象又代表了什么意义？

这或许也是读者为什么能够说出一本书的起因和经过，但无法做出更好解读的原因。我们常常太注重故事的发展，而忽略了留下的痕迹。

作者在编写小说时巧妙地留下了线索，或是体现了作者本人的一些话语，但这些都被急于阅读的读者忽略了。就像看一栋房子，有人只看到它的形状，而有人看到了窗户上美丽的光斑。这让我开始反思，因为我在阅读时经常成为那个“急躁的读者”。

这本书中包含了她们对人生观、阅读理解和小说剖析的观点。几乎每一页都让我产生了强烈的共鸣。

这太好了，也许有点神奇，但这正是阅读的作用——跨越时空的交流。作者并不知道自己将会和哪个读者相遇，而小说中的人物也不知道自己被哪些眼睛密切关注。在母女的对话过程中，我也坐在一旁静静倾听着。