《欺凌自杀》欺凌导致自杀：遗留在我们面前的难题

这几天，我看到了一则新闻，一名男同学制止校园霸凌反被告，但学校却解释说这只是言语冲突并非霸凌。这本书很应景地说明了这一点，因为很多学校都是如此。每当有学生因遭受霸凌而自杀时，学校总是先告诉家长，“这不是霸凌，只是正常打闹。”然后再问学生是否留下了遗书或遗言，如果有，学校就会开始推脱，像一个渣男一样，不知道，不清楚，不了解。接着，他们还会借助老师的力量向其他学生施压，不准谈论该事件，不准解答问题。如果学生没有留下遗言或遗书，学校就会称之为“自杀”，认为不存在校园霸凌，并设法找出造成学生自杀的原因来自于家庭。这就是校园霸凌无法得到解决的其中一个原因，因为学校拒绝承认这个问题的存在，即使霸凌者可能是老师或某些教育管理者。而受到霸凌的学生往往会被认为是“小题大做”，并面临更多的孤立、来自学校、家长和社会的压力。人们会说：“人已经死了，查还有什么意义呢？”“好在我的孩子是施暴而不是受害者。”

一个类似“如果你们家长多关注孩子，他会自杀嘛”的说法是错的，因为似乎原罪归于受害者，而不是霸凌者。

当我看到这本书的最后时，我只能看到学校的丑陋嘴脸——面对校园霸凌的问题，学校无法给出合适的解决方案。父母的无奈和法律的不健全只会使事态变得更加糟糕。相比于韩国和日本出现的很多报复校园霸凌的电影和电视剧，我们只出了少年的你和悲伤逆流成河。最后，它们的结局要么是受到了法律制裁，要么就是自杀。而霸凌者们似乎都过得很好，就像这个教育制度一样，我们似乎没有霸凌，但实际上只是看不见罢了。以前，我看过一个法制频道的采访，采访了一个三次自杀才成功的中学生的班主任。记者问他：当学生向您反应问题时，您为什么没有及时加以制止呢？班主任可能说了一句最不是东西，但却是最诚实的话：“我只是负责教数学，管不了那么多事。”