跨学科的重要性：突破壁垒、促进包容和开放

跨学科研究与认识论相互关联，在探索传统知识和质疑知识本身的性质等方面有其意义。通常它们聚焦于现有学科无法应对或解决的问题上，而不是寻求一个包罗万象的综合。近年来，人文学科研究者感受到只专注于某一学科或方向的研究容易进入瓶颈。例如历史研究，人类发展进程存在着许多错综交织的联系，用孤立的论据和视角看历史容易产生错误的认知。因此，史学者正在将其研究结合社会学、人类学、政治学、经济学乃至天文地理等自然科学学科进行考察。学者们认识到，学术问题的研究已不能只局限于某一学科领域，它需要其他学科的专业知识协助，才能展现自身最大值的学术价值。跨学科一词出现于20世纪20年代，当时人们对通识教育形式的衰落感到焦虑。近年来，学科研究与教育越趋系统，学科分支呈现过细的样态，由此产生的隔阂越发严重，学科难以突破瓶颈时危机感亦随之而来。《跨学科》试图要论证的是跨学科的重要性，它的使命是打破（单一的、非此即彼的）知识总体性认知的藩篱，让学科研究的问题更经得住质疑与拷问。然而，跨学科不是侃侃而谈就能成事，因为它的诞生与存在的一个主要因素是大学教育政治化问题。政治化不仅仅是指意识形态或与政府之间的关联，还指学科主导人的领地意识。在西方，推崇跨学科背后目的竟然是维护大学资本利益，即大学把“跨学科”视为吸引更多学生的噱头，以此增加学校或院系的经费。跨学科的性质及其造成的影响也会改变，若将其目的改变为“包罗万象的综合”，它就会成为无意义的，而非有意义的、推动知识交流与传播的有效手段。因此，学科间应积极交流、相互合作，保持一种开放的态度，接受其他学科或新思维的质疑与挑战，拓宽自身的视野与增强自身的实力。