《小说鉴赏》读懂小说：鉴赏文本还是把握思想

以前读小说就是看个热闹，后来读小说开始挖料，先挖时代背景、作者生平，再挖人物命运、作品思想，好似这样就有了深度。当然，在一定程度上，这种读法的确加深了对小说的理解，也可以通过不同角度的解读来获取小说对当下的现实意义。

直到读了《小说鉴赏》，才猛然意识到小说的阅读还有另一个维度：鉴赏，而之前所刻意追求的“深度”可粗粗归类为“阐释”。

本书由美国著名的文学批评家，新批评派的代表人物布鲁克斯和沃伦二人合著。它既是一本小说鉴赏集，也是一本文学教科书，被用作美国大学的教材。

曹文轩在本书的序言中对作者极尽赞美，同时对我国的文学批评家进行了犀利的讽刺，他说：批评家不再安于批评家的角色，而一个个当起思想家来。文学评论很少有文学本体的话题，“深刻”二字犹如头上悬剑，催迫着他们一路向前去追寻硕大的话题。解读思想，或者用思想解读。

其实，何止文学批评家，“要有深度，立意要高”，这种对“深刻”的追求向来自始至终贯穿于我们的成长之中，就好比学生时代的作文，没有这一点，就没有办法拿高分。这是一种无法去除的烙印。

从个人角度，我并不完全赞同曹文轩，“阐释”自有“阐释”存在的道理，什么时候需要阐释，什么时候需要鉴赏，是由读者的身份和阅读目的来决定的。

那么，到底什么是“鉴赏”呢？布鲁克斯主张的是基于文本的细读，把小说放置在文学而不是社会学的范畴来加以分析，重点放在人物、叙述、结构、场景、情节、细节。比如某个人物出场的顺序，为什么安排在这一刻而非下一刻？比如一段风景的描写对氛围的烘托有什么意义？比如有的小说中为什么会设计一个旁观者？

全书精选了51篇具有代表性的作品，分别从小说的意图与要素，情节，人物性格，主题，小说与人生经验等各个维度进行讨论。

讨论部分便是作者对读者的引领，没有高屋建瓴的宏大主题，全部是基于文本的细致思考，或褒或贬，让我们看到一个小说的内部纹理，即便是耳熟能详的名家名篇，经作者庖丁解牛般的讨论，也能看到它谋篇布局中的不足或逻辑上的欠缺。

而且，每篇小说后面还配有思考题，非常有启发价值，难怪是大学的教材。遗憾的是，这个思考题并没有配备答案或者任何提示，这会让习惯于寻求标准答案的读者无所适从，以至于这部分的价值就难以发挥出来。

还是那句话，小说怎么读，是要文本的鉴赏，还是思想的阐释，取决于自己，并无高下之分。只是，这样一本《小说鉴赏》让人看到了阅读的另一个维度。

还是那句话，小说怎么读，是要文本的鉴赏，还是思想的阐释，取决于自己，并无高下之分。只是，这样一本《小说鉴赏》让人看到了阅读的另一个维度。