《小说鉴赏》细读小说，感悟文学精髓

离开学校已经有很长一段时间了，但是读到《小说鉴赏》的时候，我总觉得回到了课堂。老师在其中的影子随处可见。作者像一名认真的老师一样，不断地引导读者。可以用现在网上非常流行的一句评价来形容：“他真的想要教会我们。” 在阅读时，我特别关注作者以老师身份呈现的内容。例如在书末附录中，列出了重要词汇，这些是我们在学习知识时常遇到的解词。作者通过下定义的方式加强了这些词的意思，如果说我们阅读小说就像登山，这些词可以看作登山的拐杖，助力我们攀登、前进。例如单单焦点一词，作者将其细分为素材焦点、人物焦点和叙事焦点。了解这三个词语之后，我们阅读小说时就知道应该聚焦在哪里，分析时也知道该从哪个角度入手。作者非常擅长于细读式的文本分析，这让我十分欣喜。在这一点上，我和作者的认知是一样的：文学就是文学，必须仔细阅读文学。这个看似简单的道理，在现今的许多文学研究中反而被忽视了。以我们国家著名的某古典小说为例，随便打开一本《xxx研究》杂志，你就会发现，现今的小说研究偏离了小说的内容，在所谓的学术道路上越走越远。当我看到学刊上已经把小说作者父亲的官员同事的家庭作为研究对象时，我真的很想请他们来读一读这本《小说鉴赏》。《小说鉴赏》不仅从小说的诸多要素出发，把握例文，关键是，他还提出了很多启示性的思想，让读者思考：同样的素材，如果换了其他作家来写或者换了读者本人来写，会产生什么样的风格。这不是一种满堂灌的教学，而是一种让读者/学生参与其中的教学法。我相信，如果一个读者肯老老实实认认真真地跟随作者的练习，对小说的鉴赏能力一定会得到很大的提高。例如，在书中作者以《万卡》为例，设想了几种不同于原著小说的文本写法，让我们看到了目前这种结构的优势。作者让我们设想，如果用欧·亨利的叙述方式来结束《万卡》，会有什么不同。作者十分欣赏契诃夫那种朴实无华的写法，而对欧·亨利过于精巧的写法则有一些不以为然的态度。这种叙述和他在作者介绍中所写的“他（契诃夫）被视为无可匹敌的短篇小说家。”（p67）相呼应。