（2006·盐城）阅读下文，回答问题。我们是一家人秦文君　　①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。　　②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示

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答案解析： 1. "我"感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚，表现为无助、委屈和脆弱。分伙之初的快乐是第一次尝试自主和独立所带来的快乐，而分伙结束时的快乐是重新感受到家庭温暖带来的快乐，可以是亲情和关心。 2. 母亲决定让女儿经历一次生活上的困难，以便她能够成长。然后母亲自己回心转意，既表现出母爱，又考虑到女儿的自尊心。 3. 细节一：家人在吃饭时不时地看着我，表明他们关心我。细节二：我用书竖起来挡住家人的视线，但他们依然关注着我，不放心我。细节三：母亲在我的以前的位子上放了一副筷子，显示出女儿在母亲心中的地位一直没有改变。 4. 通过反复的手法进一步强调了全文的主旨。

答案解析： 1. 主角感受到与亲人之间的隔膜所带来的痛苦和脆弱。分别时的快乐是第一次体验到自由和独立带来的喜悦，而再次团聚后的快乐则是重新感受到家庭温暖、亲情和关爱所带来的幸福。 2. 母亲决定让女儿经历一次生活的挫折，以帮助她成长，但最后决定放下自己的坚持，体现了母亲的慈爱和对女儿尊重自尊心的关心。 3. 细节一：家人在一起吃饭时不时看着我，显示出他们对我的关心。细节二：我竖起书本挡住家人的视线，但他们依然关注我，表示他们对我的担心和不放心。细节三：母亲在我过去的座位上放了一副筷子，表明我在母亲心中的位置一直没有改变。 4. 通过反复强调同一主题，进一步强调了全文的核心思想。

答案解析： 1. "我"感受到与亲人之间的隔膜带来的痛苦和无助。分伙时的快乐是初次体验自由和独立带来的喜悦，而分伙结束时的快乐则是重新感受到家庭温暖和亲情带来的幸福。 2. 母亲决定让女儿经历一次生活的挫折，以让她成长。然而母亲最终决定放下自己的坚持，展现了母爱和对女儿尊重自尊心的关怀。 3. 细节一：家人在吃饭时不时地看着我，显示出他们对我的关心。细节二：我竖起书本挡住家人的视线，但他们仍然关注我，表示他们对我的担忧和不放心。细节三：母亲在我过去坐的位置上放了一副筷子，表明女儿在母亲心中的地位始终未变。 4. 通过反复的手法进一步强调全文的主题。

答案解析： 1. "我"感受到与亲人之间的隔膜所带来的凄楚，包括无助、委屈和脆弱。分别时的快乐是第一次感受到自主和独立带来的快乐，而再次团聚后的快乐则是重新感受到家庭温暖和亲情所带来的幸福。 2. 母亲决定让女儿经历一次生活中的困难，以帮助她成长，然后母亲回心转意，既表现出母爱，又照顾女儿的自尊心。 3. 细节一：家人在桌子上吃饭时不时地看着我，表明他们对我关心。细节二：我用书竖起来挡住家人的视线，但他们仍然看着我，表示他们不放心我。细节三：母亲在我以前坐的位置上放一副筷子，显示出女儿在母亲心中的地位一直没有改变。 4. 通过反复的手法进一步强调全文的主题。