孩子只看自己感兴趣的书，怎么办(如何让孩子多元阅读)?

如何激发孩子对阅读的兴趣是每个父母都在思考的问题。然而，家长们经常发现他们给孩子买的推荐书籍和经典读物并没有引起孩子的兴趣。相反，孩子们更热衷于看一些搞笑、动漫、盗墓、侦探悬疑、魔幻、科幻等类型的书，而初中女生喜欢看网络言情小说。

但是，我们回想一下自己小时候都在读些什么？并不都是一些正经的书对吧。一个70后的家长说，“坚决打击言情仙侠类小说”。我问他，你初中时没看过金庸古龙吗？你的妻子没看过琼瑶吗？当老师或家长没收你的书时，你是不是感到很生气？为什么一旦成为家长，就忘记了自己成长的过程呢？

我发现一个有趣的现象，无论是80后还是现在的00后，家长们都有一个相似的特点：他们不能忍受孩子开心，孩子喜欢什么，他们就打压什么。然而，在这种斗争中，往往是孩子胜利。这位70后的家长说，“还得在孩子回来之前关掉电视……还得记住电视的频道和音量，都要复原。”这让我哈哈大笑。很多老师和家长认为孩子喜欢的那些书和电影都不正经，玩物丧志，甚至担心言情小说让青春期的孩子早恋。他们说要让孩子看一些正能量的书。

我遇到了一对70后的父母，他们的女儿是日本动漫迷。为了阻止女儿这个“不正当”的爱好，他们断了家里的网络。他们要求女儿看一些正能量的书，我问什么是正能量的书？他们说《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》。还有其他吗？还有……还有那个，《曾国藩家书》。我大笑不已！我问他们，你们都看过这几本书吗？喜欢吗？答案自然是没有（《钢铁是怎样炼成的》看过漫画版）。还有一位家长，得知《魔戒》和《纳尼亚传奇》的作者都是两位牛津教授，真是震惊了。她原先以为这些都是网上捏造的东西。

我发现了两个问题。第一，很多家长根本不看书，只浏览朋友圈。他们根本列不出理想的“正能量”书单。第二，现在很多语文老师也不看书，他们给学生推荐的“正能量”书单来自于教育部规定的必读书目。我查询了一下这个书单：我家孩子刚上预备班，语文课要求读的小说是《海底两万里》和《城南旧事》，我纳闷为什么选这么旧的书，原来是教育部规定的，义务教育阶段都要在课程中使用。我还给他们看了电影《城南旧事》，他们也没兴趣。除了完成课程要求外，他们是不会主动读这两本书的。为什么一定要读《海底两万里》？难道现在没有与时俱进的科幻读物了吗？00后孩子喜欢看《星球大战》和《星际迷航》。为什么不可以推荐阿西莫夫的《银河帝国》呢？他的书是《星球大战》的基石，他提出的“机器人学三大法则”是当今机器人学的基本法则。他被读者誉为“神一般的人”，预言了今天的生物科技、互联网数字图书馆，预言了人类将进行太空殖民。还有《格列佛游记》，一直被视为儿童读物。不得不说，这确实是一本好书，民国时期就有四个译本，但其中对现实的辛辣讽刺并不是儿童能够理解的。那么，现在的《格列佛游记》是什么呢？是《哈利·波特》啊！！！正义战胜邪恶，不畏艰险，小伙伴间真诚的友谊，老师对学生的关爱和引导，勤奋学习和拓宽知识面，开阔思维，孩子对父母的爱和亲情的伟大等等，在《哈利·波特》中都有！对于今天的孩子来说，《西游记》所具有的吸引力远远比不上《哈利·波特》。我自己也是《哈利·波特》的迷，《哈利·波特》系列的书我都看完了。前年我带着儿子去了大阪的环球影城哈利·波特主题乐园，虽然我们听到的都是日语，但他们对每一个角落都如数家珍，喝了黄油啤酒，买了魔法棒和魁地奇球回来，那成了儿童时代最美好的回忆。

所以，要想让孩子热爱阅读，作为父母