想起家庭教育,会想到什么?比如看孩子写作业,给孩子提一下生字,让孩子背课文,为孩子准备课外读物,陪孩子做游戏,带孩子去游乐场,还让孩子做家务活。这些都是家庭教育的一部分。以前我也是这样认为的,也是这样做的。但这样做之后,还是会感到焦虑,觉得缺少了一些重要的东西。
随着孩子年级的提高,我发现了问题。孩子在沟通、处理事情、承受挫折、恢复能力以及积极心态等方面似乎欠缺一些能力,但这些能力显然比当前的成绩更重要。我又陷入了新的迷茫和焦虑中。
今天看到了吴欣歆的《每个家都是学习的好地方:家庭语文教育指南》这本书时,我突然感到相见恨晚。作者从语文的角度阐述了如何在家庭中营造良好的学习环境,让孩子在这里获得成长,树立正确的人生观、世界观和价值观。让他们拥有理想、才能、自信、独立思考、良好表达、尊重他人和自我认同,并能应对生活中的不确定性。
同时,在书中我也发现了我曾经忽视的一些事情,比如:
1. 跟孩子好好说话,你真的会吗?孩子一直在接收身边的各种信息,特别是家长的言行举止。家长在与孩子沟通时要注意用词。
2. 引领孩子找到他的“人生之书”。有时周围没有合适的榜样时,可以通过书籍来给孩子提供影响和启发。
3. 让孩子能够“看见”自己,理解他人。与其只是说教,还不如让孩子亲身体验和感受,通过家庭戏剧活动等,让他们更好地认识自己和理解他人。
随着国家教育政策的变化,家庭教育变得更加重要。吴欣歆的书提供了很多实际操作的工具,可以帮助家长在更广阔的教育视野中探索适合新时代的教育理念,提升家庭教育的质量,缓解家长的教育焦虑。
最后,作者用一句话送给大家:“教育不是偶遇,我们应该通过规划,把更多的偶遇变成必然。”
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