指导整本书的阅读时应该注意哪些方面?

一、选择阅读书目类型需注意： - 对于低年级的学生，适合阅读图画书或标准拼音的文字书，以神话故事、童话和儿童故事为主。 - 中年级的学生已经能独立阅读，适合阅读童话、儿童小说、民间故事和动物故事。 - 高年级的学生通过前几年的积累已经形成了一定的阅读能力，适合阅读幻想小说、儿童（少年）小说和动物小说。适合采用以片段带整本书，读后交流，读写结合的方式。

二、注意阅读数量： - 低年级的学生由于阅读绘画读本，所以数量会更多。一学期阅读的图画书可能有十几本。 - 高年级的学生经过前几年的培养，可以读得更多一些，范围也更广一些，交流的空间更大。主要围绕主题对整本书进行交流，将主题引向深入。

三、注意导读方式： - 低年级的整本书阅读重在激发学生的阅读兴趣，多采用从内容导入。 - 中高年级的整本书阅读重在阅读方法的指导，多从阅读策略和方法上入手。

四、开展整本书的阅读活动需有不同的要求： - 低年级：可要求学生大声朗读，并通过游戏和变换多种形式复述故事。 - 中年级：采用自由读，然后针对故事情节提问题，最后可以写简短的感受。 - 高年级：分章节阅读和若干小主题的讨论，采用主题式阅读，可以品读相关片段，引发学生深层次的思考，并形成自己独特的见解。

阅读是需要训练的，只有注意到不同年段的整本书阅读的相关要求，才能引领学生走得更远。